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Juin10

Moulin à paroles

Publié le 10 juin 2014 par Maman des Champs

L’acquisition du langage est un domaine qui me passionne, tout particulièrement quand il s’agit de mes enfants et que je suis aux premières loges. J’en avais déjà parlé lorsque Poussin était plus petit, comme ça fait longtemps vous pouvez relire le billet par ici. En ce moment c’est au tour de Belette, 28 mois, de sauter les deux pieds joints dans le monde merveilleux du langage ! Ce qui rend cette étape encore plus fascinante, c’est qu’une fois encore, Belette se différencie complètement de son frère. Et moi, je suis encore plus fascinée de découvrir que d’un enfant à l’autre les apprentissages peuvent être si différents !

Pour faire bref, Poussin a commencé à parler très tôt. A 18 mois il connaissait déjà pas mal de mots et les prononçait parfaitement, mais il ne les associait pas encore. C’est à partir de 24 mois qu’il a réellement fait des phrases, en combinant les mots puis en ajoutant des verbes, des pronoms, une conjugaison un peu plus précise, etc. Aujourd’hui il a presque 4 ans et demi, un vocabulaire plutôt développé et une bonne maîtrise de la langue.
Belette a mis un peu plus de temps à prononcer ses premiers mots. Je l’ai déjà mentionné, notre petite Belette s’est longtemps amusée à refuser de parler. Quand je dis refuser, je n’exagère pas. Si nous ne comprenions pas ses chouinements, onomatopées ou gestes et que nous lui suggérions de nous dire un mot, ou au moins d’essayer, elle nous faisait son sourire le plus coquin en s’exclamant « non » ! Puis ces derniers mois les choses ont beaucoup évoluées, puisqu’elle s’est mise à dire de plus en plus de mots. Et depuis quelques semaines ses progrès sont impressionnants !

Elle se montre maintenant hyper volontaire et enthousiaste. Elle répète tout ce qu’elle peut et s’amuse de nous voir si fiers d’elle. Elle aussi est fière, d’ailleurs, puisque chaque nouveau mot est accompagné d’un sourire tout mignon. Parfois même d’un petit rire encore plus mignon qui montre à quel point elle est heureuse de parler. Ses progrès sont impressionnants et chaque jour Belette développe son vocabulaire.

Ce qui est passionnant, c’est qu’à la différence de son frère qui a attendu de maîtriser plein de mots pour faire des phrases, Belette s’est presque tout de suite lancée dans les combinaisons de mots. Et tant pis si sa prononciation est parfois approximative. Elle répète des expressions, des petites phrases, et cherche vraiment à se faire comprendre en détaillant le plus possible ce quelle nous dit. C’est d’ailleurs absolument trognon de la voir réfléchir et faire de réels efforts pour prononcer une longue phrase ! Bien sûr, et cela lui fait un point commun avec Poussin, elle aime répéter certains mots. En boucle. Des mots qui lui plaisent et qui la font rire chaque fois qu’elle les dit. Cette semaine, elle a adoré répéter « saucisse » pendant qu’elle prenait sa douche puis pendant les repas. Des fois qu’en prononçant le mot elle en fasse apparaître… Elle aime bien également le mot « phoque« . Depuis qu’on a joué à un jeu où il faut assembler les mamans animaux et leurs bébés, elle adore dire « maman phoque » ou « bébé phoque » un peu n’importe quand, et de préférence quand c’est totalement hors contexte ! Pour tout vous dire, la semaine dernière j’étais tellement déconnectée que j’ai cru entendre « maman fuck« , et je m’offusquais intérieurement tout en me demandant où elle avait appris ce mot, quand j’ai réalisé que ma Belette me parlait juste de l’animal tout mignon qu’est le phoque… ouf ! Parmi ses mots préférés, notons également « patate », toujours accompagné d’un rire tonitruant !

Ce qui est chouette aussi, c’est de voir (ou plutôt d’entendre !) Poussin et Belette discuter ensemble. Alors évidemment ça crie un peu dans tous les sens lorsqu’ils ne sont pas d’accord, mais ça criait déjà avant ! Je dirais même que c’est mieux maintenant puisqu’il ne s’agit plus exclusivement de grognements de la part de Belette, mais bien de verbalisation. Et puis maintenant Poussin ne peut plus faire semblant de ne pas comprendre quand elle veut ou ne veut pas quelque chose ! Oui,avant il avait tendance à faire l’innocent et à prétexter qu’il ne savait pas quand elle hurlait pour ne pas avoir de bisou ou pour qu’il lui rende son jouet… En même temps, il est aussi ravi de pouvoir dorénavant parler avec sa petite soeur. Il l’encourage toujours à parler et aime beaucoup lui apprendre de nouveaux mots. Il est tout content de nous informer de ses progrès lorsqu’il a eu la primeur d’un nouveau mot ou d’une nouvelle phrase ! Si la maison n’est pas plus silencieuse qu’avant, au moins nous communiquons mieux et chacun peut s’exprimer un peu plus calmement.

Quant à moi, je savoure les progrès de ma petite fille et j’aime décidément la voir grandir chaque jour un peu plus. J’aime écouter sa jolie voix, et j’aime encore plus observer son petit bec prononcer tous ces mots ! Je suis rassurée de la comprendre de mieux en mieux et de l’aider à verbaliser ses émotions. Et bien sûr, je fonds de l’entendre me dire qu’elle m’aime « fort, fort, fort » !!!

Maintenant c’est la sieste, alors chuuuttt !!!

Fév18

Les livres pour enfants, JF Copé et l’idéologie marxiste

Publié le 18 février 2014 par Maman des Champs

Les livres pour enfants, JF Copé et l’idéologie marxiste

Ça ne vous aura pas échappé, Jean-François Copé a des goûts très arrêtés en ce qui concerne la littérature jeunesse, et il n’hésite pas à faire un amalgame de tout et n’importe quoi. Surtout de n’importe quoi… notamment en mettant en avant des affirmations farfelues et fausses… Je ne vais pas revenir ici sur la polémique Tous à poil de la semaine dernière, d’autres l’ont fait beaucoup mieux que moi (voir la page Facebook de Claude Ponti par exemple). Ce qui m’ennuie un peu, c’est que JF Copé en remet une couche cette semaine, dans une vidéo visible par ici :

Libération : Pour Copé, «Tous à poil !» est une «production idéologique» marxiste

Bon, déjà le côté « Jean-François et son fan club de vieilles bigotes » ça m’a bien fait rire. Je ne sais pas si c’est voulu, mais d’emblée on est en plein dans le cliché : entre la brochette de rombières avec les brushings et les vêtements bien mis, les acquiescements, la pudibonderie et la bonne vieille haine du « Rouge », tout y est ! Quant aux remarques de Copé sur l’idéologie marxiste, premièrement j’avoue que personnellement le lien entre Tous à poil et le communisme ne m’avait pas vraiment sauté aux yeux ; et deuxièmement il s’agit encore une fois d’une exagération qui frise le ridicule. Et qui est même en plein dedans. Après le complot socialiste qui inciterait à la pédophilie et à la sexualité infantile débridée, voilà qu’on nous brandit le chiffon rouge (forcément, si c’est coco c’est rouge !) du marxisme… Magnifique !

Je rigole, mais en vrai cette vidéo je la trouve navrante. Elle illustre parfaitement le gouffre qu’il y a entre ce que pense Copé, et ce que je pense moi. Et décidément, lui et moi on n’aborde pas les choses de la même façon. Je m’en doutais depuis un moment, ceci dit ! Enfin là quand même, je vais essayer de vous expliquer pourquoi je ne pourrais jamais être d’accord avec lui.

En parlant du titre Tous à poil, Copé commence par dire un truc du genre : « La formule , pour les enfants, c’est pas ce qu’il y a de plus littéraire ». Au contraire, moi ça ne me choque pas. A mon sens, apprendre à parler aux enfants, c’est effectivement leur apprendre à s’exprimer correctement, mais également à manier différents niveaux de langage. Poussin a 4 ans et il sait déjà que certains mots ont un synonyme en argot. Il sait aussi que parfois, pour rigoler, on peut parler argot à la maison. Pas en disant des gros mots, mais en utilisant un langage familier. Entre nous on a le droit de dire chicots, claquos, au pieu, godasses et quelques autres expressions rigolotes. Du moment que les enfants connaissent l’équivalent en langage courant, ça ne me pose pas de problème. On s’amuse même parfois à lister tous les mots qu’on connait pour dire « chaussures », ou « caca » (oui, en plus on fait dans le scato, décidément on cumule !). Poussin sait très bien qu’on ne peut pas parler l’argot à l’école ou avec les gens qu’on ne connait pas. Les enfants ne sont pas idiots et très tôt ils savent ce qui relève du familier, ce qu’on peut dire ou faire à la maison mais pas ailleurs. Que ce soit pour les comportements ou pour les mots. Ce qui est chouette avec le langage familier, c’est que ça fait rire les enfants, et développer leur vocabulaire devient alors un jeu. Si parfois on a le droit de rigoler et de dire « à poil » à la maison, alors on aura peut-être moins envie de le dire dans un contexte inapproprié. Chez nous, ça nous arrive d’ailleurs fréquemment, d’appeler les enfants pour la douche en lançant un joyeux « allez, à poil les gosses ! ». Ça n’empêche pas mon fils d’avoir un super vocabulaire, et nous n’avons jamais eu aucune remarque de la part de l’école. Des remarques sur son vocabulaire riche et varié oui, mais jamais la maîtresse ne l’a repris pour des gros mots. Et nous ne sommes pas une famille de gros beaufs vulgaires, non non non !

Déshabiller des personnalités qui « incarnent l’autorité », ça défrise M. Copé. Moi, absolument pas ! Je crois que ce monsieur et moi, nous n’avons pas du tout la même vision de ce qu’est l’autorité. J’apprends à mes enfants à respecter les règles édictées par la maîtresse, le policier, le maire etc, non pas parce qu’ils seraient supérieurs, mais parce qu’on les a désignés comme garants de l’ordre, ou de la sécurité, ou de je ne sais quoi d’autre. Si mon fils doit écouter la maîtresse, c’est parce qu’elle a été jugée capable de s’occuper des enfants. Parce qu’elle a plus d’expérience que lui, qu’elle peut lui apprendre des trucs, qu’elle sait ce qui est dangereux ou non. Le policier, on doit l’écouter parce que son travail c’est de s’assurer que les règles communes sont respectées. Bref, vous voyez l’idée. A partir de là, il me semble important d’apprendre à mes enfants que ces gens-là sont aussi des hommes et des femmes comme tout le monde. La maîtresse n’est pas seulement maîtresse, c’est avant-tout une femme dont le métier est de transmettre des savoirs aux enfants. Elle a une vie en dehors de ce rôle, un mari, un enfant, des loisirs. Dans sa maison c’est comme nous, elle prépare à manger, elle prend sa douche, elle va aux toilettes, et peut-être que l’été elle va se baigner toute nue dans la mer. C’est pareil pour le maire, pour le policier et pour la dame de la cantine. Montrer tous ces personnages-là dans une situation normale (ou cocasse, parce qu’effectivement se baigner tous ensemble à poil c’est pas forcément un truc qui arrive souvent) c’est montrer qu’on est tous différents et tous égaux. Ce n’est pas saper l’autorité ! Ça n’empêche pas de respecter ces personnes.

Si je veux que mes enfants respectent la maîtresse ou le policier, c’est parce que ce sont des êtres humains, peu importe leur métier. Et peu importe leur uniforme. Si je m’arrête à la demande d’un gendarme et que je lui montre mes papiers, c’est parce que son rôle est de s’assurer de l’ordre public, et que je lui reconnais cette fonction. C’est une histoire de société et d’organisation de la vie ensemble. Pour moi c’est important que mes enfants comprennent ça. Je veux leur apprendre à respecter l’autre en temps que personne, et en parallèle je veux qu’il sachent comment fonctionne la vie en société. Mais en aucun cas je veux qu’ils obéissent aveuglément à un quelqu’un sous prétexte que cette personne porterait un costume particulier !

Quand JF Copé sous-entend que l’autorité c’est sacré, je ne suis évidemment pas d’accord. Je suis peut-être une dangereuse bolchevique, mais j’espère que mes enfants auront assez d’esprit critique pour savoir à qui et à quoi ils doivent obéir ! Il n’est pas question de leur apprendre à n’en faire qu’à leur tête, mais de leur faire comprendre que l’autorité est avant-tout une question de confiance. Je respecte les lois parce que j’ai confiance en la démocratie, et que j’adhère au pacte social, c’est aussi simple que ça. En leur lisant des livres où les personnages sont humains avant d’être PDG ou député, je compte bien leur faire comprendre que nous avons tous notre mot à dire, et qu’il nous appartient à tous de faire bouger les lignes en cas de désaccord. Quand, en plus, ces livres les font rire, c’est encore mieux !

Et sinon, il est où Charlie ?!

Mar5

On signe à la maison ! (Enfant et LSF)

Publié le 5 mars 2013 par Maman des Champs

On signe à la maison ! (Enfant et LSF)

Il y a quelques temps j’écrivais un premier article sur l’apprentissage de la langue des signes par les bébés : à retrouver ici. Comme promis, je viens maintenant vous donner quelques nouvelles et vous raconter comment cela évolue chez nous !

Après une première tentative avec Poussin en son plus jeune âge, c’était donc au tour de Belette de découvrir les joies des signes et de la LSF. Je l’avais pressenti, elle est carrément réceptive ! Tout de suite elle a mis en action ses petites mains et a essayé de reproduire les signes que nous faisions. C’était impressionnant et vraiment encourageant ! En fait, à peine le premier article publié elle a commencé à signer, soit vers 11 mois. Au contraire de son frère qui avait mis un peu plus de temps à produire des signes mais qui du coup s’exprimait véritablement par ce biais-là, Belette était clairement dans l’imitation. Ses premiers signes ont été faits en miroir, elle nous voyait signer « encore » par exemple, et reproduisait notre geste. Elle n’était pas encore dans la communication, elle s’entraînait mais ne nous parlait pas encore. D’ailleurs, alors qu’au même âge Poussin commençait à dire quelques mots, Belette est beaucoup moins loquace. Elle avait commencé par dire papa puis maman de façon moyennement distincte il y a quelques mois, mais se contente maintenant du mot caca… (Et Mam’Mam’ quand elle est toute triste et qu’elle veut un câlin de sa maman d’amour !). En fait, elle utilise le même mot (caca) pour désigner plein de choses, seule son intonation varie. La classe! Selon le contexte et l’intonation, ça peut donc vouloir dire papa, coucou, câlin, ou le prénom de son frère. Comme le fait subtilement remarquer son frère : « elle dit caca pour tout ! »… Bref, tout ça pour dire que le langage et la communication évoluent différemment chez mes deux enfants, et que ceci doit très certainement expliquer le rapport différent qu’ils ont chacun avec la langue des signes.

Belette est ainsi entrée dans l’univers des signes en nous imitant, puis en signant certains mots, juste après les avoir entendus. Cela fait d’ailleurs un moment qu’elle se met à faire coucou avec sa main rien qu’en entendant le mot, ou qu’elle mime la comptine dès qu’elle entend « marionnettes ». Elle a ensuite véritablement communiqué avec nous, en signant toute seule ! Lors d’un goûter, Papa-des-Champs venait de lui faire manger un yaourt, il repose le pot vide, et boum elle signe « encore » ! Depuis, elle a appris de nouveaux signes. C’est simple, dès que nous signons, elle nous imite. Notamment lorsque nous introduisons de nouveaux signes, elle tente de les reproduire, plus ou moins efficacement. Puis elle se les approprie et les fait de manière spontanée Là où Poussin prononçait toujours le mot qu’il était en train de signer (comme nous, en fait), Belette se tait (ou éventuellement elle dit « caca »…). Au fil des jours, elle communique de plus en plus avec nous, et ça nous plaît beaucoup ! Après le « encore », elle est maintenant capable de signer spontanément « c’est bon » (en se collant des grains de riz sur les narines !) et « caca » lorsqu’on change sa couche. Ce week-end j’ai également remarqué qu’à table elle a tendance à signer « pain » pour réclamer à manger, qu’il s’agisse de pain ou d’autre chose. Sachant que le pain est son met préféré et qu’avant même de signer elle savait nous en demander en gesticulant / grognant / criant, ça me paraît plutôt logique qu’elle associe « pain » et n’importe quel truc qui se mange et qui a l’air bon ! Cet enthousiasme de Belette pour les signes et la facilité avec laquelle elle semble utiliser ses petites mains nous motivent évidemment à poursuivre l’aventure !

Le second versant de notre motivation, c’est que notre Poussin est lui aussi hyper emballé par la langue des signes ! Il ne se souvenait pas l’avoir utilisée plus petit, mais il a très vite voulu nous imiter lui aussi. Tout de suite il s’est montré curieux et a repris les signes que nous faisions. Je l’avais dit dans le précédent billet, il n’a jamais été très « gestuel » et n’est pas spécialement à l’aise lorsqu’il s’agit de coordonner les mouvements de ses mains. Il est pourtant plein de bonne volonté et avec un peu de patience on arrive donc à lui apprendre des comptines mimées. Pareil pour les signes de LSF, même s’il est un peu brouillon au début, il parvient à néanmoins à faire des gestes qui ressemblent à quelque chose ! Poussin aime donc nous voir signer et il est ravi de participer à ce mode d’expression. Il a une bonne mémoire et il suffit de lui montrer un signe une seule fois pour qu’il se l’approprie et l’utilise de lui-même les jours suivants. Ce qui est encore plus sympa, c’est qu’il demande sans cesse à apprendre de nouveaux signes. Quotidiennement, il nous demande « comment on fait » pour tel objet ou tel mot. C’est là que le livre édité par Signe avec moi est pratique ! Je l’ai à portée de main, il me suffit de chercher dans l’index alphabétique et hop j’ai la réponse ! Bon, parfois le mot cherché ne s’y trouve pas (dernièrement nous avions besoin de « lessive » et « essence »), et je le cherche ensuite sur le net, ce n’est pas bien grave. A ce propos, si quelqu’un connaît une appli pour téléphone, je suis preneuse ! Ce qui est chouette c’est de voir Poussin se rendre compte qu’il existe un langage différent, une alternative à la communication verbale. Mine de rien, cela lui permet également d’entraîner sa motricité fine, d’apprendre à maîtriser ses gestes, à coordonner ses mouvements. Plusieurs fois, il a demandé à apprendre un signe que je ne connaissais pas et avant même que j’aille chercher une réponse, il a de lui-même proposé un signe. Et pas nécessairement farfelu, mais bien souvent cohérent et en lien avec la réalité, comme le sont souvent les signes « officiels » ! Il est aussi très fier d’apprendre un nouveau signe à son papa qui rentre du travail, ou à sa petite soeur.

Depuis quelques semaines, nous signons donc de plus en plus, et c’est vraiment agréable de voir toute la famille participer ! L’expérience m’emballe encore plus qu’il y a deux ans, où mon Poussin tout bébé avait un peu vite laissé tomber la langue des signes pour la parole. Encore une fois, nous réalisons que les expériences changent avec les enfants, que ce que nous avons vécu avec l »un sera totalement différent avec l’autre, et que ces variations de la parentalité sont extrêmement enrichissantes !

Jan21

Bébé et langue des signes

Publié le 21 janvier 2013 par Maman des Champs

Bébé et langue des signes

J’ai découvert le concept de langue des signes adaptée aux bébés pendant ma première grossesse. Je n’en avais jamais entendu parler avant et j’ai été curieuse d’en savoir un peu plus.

Pour résumer, il s’agit de communiquer avec ses bébés en signant. Les signes sont issus de la LSF (Langue des Signes Française), certains étant simplifiés pour être plus faciles à utiliser par des petits. L’objectif est de favoriser la communication parents-enfants avant le développement du langage, ou en parallèle. Cela permet également d’éviter les frustrations liées à l’impossibilité de se faire comprendre des plus petits. On peut aussi y voir une nouvelle forme de jeu (un peu comme les comptines à gestes), un moment de partage et de complicité. Il n’est pas question de faire du dressage, mais de permettre à l’enfant qui en a envie de communiquer autrement avec ses parents. Signer permet aussi à l’enfant de mieux maîtriser son corps, de développer sa motricité fine, même si ce n’est pas l’objectif principal on dira que c’est toujours ça de pris ! Nous pouvons commencer à signer dès la naissance, au bout de 4 mois, de 9 mois ou d’1 an, il n’y a pas de règle. Les bébés peuvent commencer à signer dès 6 mois pour les plus rapides, sinon la moyenne se situe plutôt entre 9 et 12 mois. Evidemment cela dépend aussi de l’âge auquel ils ont été initiés, s’ils baignent dans un environnement où la LSF est utilisée quotidiennement, etc. Comme je ne suis pas certaine de tout bien expliquer, ou pour celles et ceux qui seraient intéressés, je vous mets un lien vers le site Signe avec moi qui présente très bien le concept et donne accès à pas mal de ressources sur le sujet.

J’ai donc découvert la langue des signes pour bébé pendant ma grossesse, et puis le chamboulement des premiers mois aidant, les heures de sommeil en moins et tout le reste ont fait que j’ai un peu mis de côté le concept. Je m’y suis replongée quand Poussin avait environ 9 ou 10 mois. Papa-des-Champs était motivé aussi (c’est d’ailleurs lui qui a suggéré de commencer), nous avons parcouru un peu le net à la recherche de quelques signes, et nous avons acheté le livre édité par Signe avec moi. Nous avons commencé par des signes simples liés au quotidien et faciles à reproduire : encore, manger, chat, papa, maman… Nous introduisions de nouveaux signes au feeling, selon nos envies ou nos besoins. Au contraire nous faisions parfois l’impasse sur certains signes pourtant courant, soit parce qu’au moment de les faire nous avions les mains prises, soit parce que Poussin n’était pas attentif à ce moment là.

Les premiers temps, Poussin n’était pas tellement réceptif. Il faut dire aussi qu’il n’a jamais été trop intéressé par la gestuelle de ses mains. Les marionnettes, applaudir, les comptines à gestes, ça n’a jamais été trop son truc. Très tôt il a su attraper des petits objets ou tourner les pages des livres, mais jouer avec ses mains bof. Il a cependant commencé à signer un tout petit peu vers 12-13 mois. Il me semble que son premier signe a été « dodo », qu’il utilisait pour manifester sa fatigue. Entre 13 et 18 mois, il a intégré plusieurs signes qu’il réutilisait correctement, son domaine de prédilection étant la nourriture ! Ses signes favoris étaient manger, pain, yaourt, c’est bon, encore, chocolat, carotte, et bien sûr chat puisque nous en avons un. Cependant on sentait bien que ce n’était pas son truc, il n’était pas spécialement demandeur et pas non plus très habile de ses mains. D’autre part, c’est entre 16 et 18 mois qu’il a commencé à dire de plus en plus de mots, il était donc beaucoup plus motivé sur le plan verbal que sur les signes. Nous avons naturellement suivi son développement en arrêtant progressivement de signer. Il préférait parler que signer, nous avons suivi le mouvement ! Ce n’était pas une décision véritable de notre part, disons qu’on s’est laissés porter par les sollicitations de Poussin et qu’au bout d’un moment nous avons simplement constaté que nous ne signions plus.

L’expérience ne fut donc pas éblouissante, mais nous l’avons trouvée sympa. Cela nous a permis de proposer un nouveau moyen de communication à notre bébé, de lui ouvrir des possibilités et de lui laisser le choix d’y adhérer ou non. D’un point de vue personnel, c’était chouette d’apprendre quelques signes. Avec Papa-des-Champs, il nous arrive encore de signer furtivement pour communiquer en silence, par exemple si nous ne voulons pas être entendus. Oui, nous sommes fourbes !

Si j’aborde ce sujet aujourd’hui, c’est parce que depuis quelques temps nous nous sommes replongés dans la langue des signes, pour y initier Belette cette fois ! Depuis environ 2 semaines je me suis remise à signer (Papa-des-Champs a plus de mal à reprendre ses réflexes, mais ça va venir), je commence doucement quand j’y pense et j’essaie de retrouver mes automatismes. Pour l’instant c’est du basique, encore une fois ça tourne surtout autour de la bouffe et du chat, des câlins et des membres de la famille. Notre quotidien, en somme ! Du haut de ses 11 mois Belette est déjà plutôt habile de ses mains, enfin disons qu’en comparaison avec son frère au même âge y’a pas photo ! Elle passe ses journées à faire les marionnettes avec ses petites mains, elle s’applaudit, et elle recommence de bon coeur. Oui, je suis gaga ;-) Bref, il se peut qu’elle soit un peu plus emballée que Poussin en ce qui concerne la langue des signes. Ce qui est chouette aussi, c’est qu’en nous voyant signer Poussin s’y met aussi. Apparemment il ne se souvient plus de ceux qu’il maîtrisait, mais il essaie de nous imiter. Il est toujours pataud (en même temps il parle tellement que ses mains auraient du mal à suivre !!!), mais je suppose que si Belette commence à signer il la suivra. J’extrapole un peu, mais ça pourrait leur faire un chouette langage secret pour la cour de récré :o)

Je ne manquerai de noter par ici la suite de nos aventures en langue des signes, et les éventuels évolutions de Belette !

L’ouvrage qui nous a permis de démarrer, hyper complet et simple à utiliser